‘Installer le milieu‘ (Deligny):
du dispositif à l’aire de séjour; de l’activité à l’agir
Dans les années 1950, Fernand Deligny avance la thèse que le moteur de l’action pédagogique n’est pas l’éducateur – ou son travail sur celui à (ré)éduquer – mais le milieu. Autrement dit, il s’agit d’un processus à la fois oblique (ni frontal, ni verticalisé, ni tout à fait horizontal non plus) et médiatisé, qui restructure complètement le rapport éducateur-éduqué. Cette thèse est au cœur des travaux d’ Henri Wallon comme de Anton Makarenko. La notion de « milieu » est aussi régulièrement associée par Deligny à celle de ‘dispositif’. Dans un texte envoyé au psychiatre Louis Le Guillant en 1954, Deligny donne au mot un sens clair, analogue à celui que proposera Michel Foucault des années plus tard. Dans mon intervention, j’analyserai cette constellation de figures et noms afin de comprendre les différents usages cliniques et pédagogiques du concept ‘d’activité’.
Organisé par Yves Clot, Livia Scheller, Pascal Sévérac
Tuesday, 30 March 2021(CET)
14:00 – 17:00
In French
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Image credit © Claudia Peppel
